我们须知，任何伟大的科学发明，最初都是源于个人的新创意，而这些创意都只能在无拘无束自由的环境中萌发，任何约束、管制和干预，都只能扼杀创造性，无数的科学发明创造都证明，创造性的成果既不是由科研规划出来的，也不是由领导重视和号召出来的，更不能靠搞群众运动，而只能诞... 【详细】

犹太人擅长“0到1”，即从没有到有，所有人都说光线是直的，爱因斯坦说光线可以弯;所有人都说时间是均匀流动的，而爱因斯坦说天上一天地下一年。我觉得中国就有最好的实验室、最低成本的科研人员、最大的应用场景;如何和犹太的最强大脑结合?这是我们的探索方向。... 【详细】

中国应该积极思考如何集结犹太民族的最强大脑实现中以合作。将犹太人的“智慧大脑”与中国务实的科学家、尖端的实验室相结合，一方面可以为以色列提供巨大的市场助力其创新，另一方面也能帮助中国打破如今的技术壁垒，与国际尖端技术及前沿理论保持紧密接触，助力我国... 【详细】

我认为最重要的全面是做一个完整的人，人格上的全面，这是最重要的，这也是我们国际教育希望推进的一个目的。... 【详细】

德国政府鼓励大学招收外国留学生，特别对东部大学有更多的激励措施。其办法是，每招收一名外国留学生，政府单独给大学相应的教学补贴。这些补贴并非提供给留学生本人，而是根据每个学生在学习过程中平均所支出的费用，直接补贴给大学。... 【详细】

“免费教育法”的出台的确让提倡多年的教育免费政策真正落地，并且以立法而不是一般政策的形式出台，也意味着日本的免费教育有了法律保障，将会成为一项长期性的惠民政策。这无疑给国民吃了一颗“定心丸”，预计会在很大程度上改善国民不想结婚、把生养孩子看做负担等... 【详细】

对于经济困难的家庭而言，不仅可以免费生下孩子，还能从幼儿园开始一路免费到大学，由政府出钱完成一生中必须接受的教育。... 【详细】

在高考这个特殊的日子里，我们从《人生七年》谈起，比较一下英国和中国的社会流动，还是很有意义的。... 【详细】

跟中国高考的一考定终身不同，日本的“高考”因大学而异。相比之下，日本考生们的选择就比较多样化了。另外，日本是不限制考生报考学校数量的，除了公立和国立大学因为考试时间会重合，所以最多只能报3所以外，私立大学想报多少报多少，只要你有那个毅力。... 【详细】

印度残酷的种姓制度，使得高考成为了那些“身份卑微”的人们改变命运的唯一希望。而在韩国，无数普通家庭出身的学生们拼命学习数十年，却败给了赤裸裸的阶级壁垒。在法国，哲学是考试内容的一项重头大戏，甚至被视作“考试女王”。... 【详细】

高考带来令人崩溃的压力是所有韩国青少年的噩梦，身心健康、家庭和睦、兴趣爱好统统要为学业让步。据2017年《世界卫生统计》，韩国10岁～19岁青少年自杀率居全世界首位，而“成绩和升学问题”连续10年成为韩国青少年自杀的头号死因。... 【详细】

尽管新加坡有着优越而近乎免费的公立教育系统，它独特的价值体系和教育系统却将大部分的教育压力加诸家庭和父母们身上，使得他们不堪其重、饱尝忧虑。如果说，充足的经济资源还能够在一定程度上缓解这种忧虑，低收入的父母和孩子更是面临着难以缓解的压力和过早被定型... 【详细】

十岁的儿子喜欢自己做吃的，常在放学后问可不可以做蛋糕，只要答应他，什么都不用操心，过一会儿，蛋糕就能端到跟前请妈妈品尝，味道都相当不错。... 【详细】

美国精英院校为穷人和富人提供了不同的入学体系，或者说，精英院校为富人子女增加了一条入学通道。穷人只能选择“正门”，而富人却可以选择“后门”，凭借大额捐赠和校友子女的身份获得精英院校的录取。... 【详细】

美国鼓吹减负，鼓吹反智，压缩的，只是中产阶级后代的生存空间。所以你问我，美国中产为什么这么拼教育？因为他们的机会越来越稀薄了。中国教育的现状，也有点类似。... 【详细】

为平息公众对“阶层固化”的不满，政治家和社会学家们煞费苦心，为这种“基石不平等”设计了“听起来很美”的“台词”，如“素质教育”“快乐教育”“不把作业带回家”，等等，实际上所谓“素质”“快乐”，不过是“学校教育资源配置不足”的遁词，而“不把作业带回家”一方... 【详细】

重视读书、重视学习、重视教育就是重视未来。 选择了读书与学习：个人能立视野 ;民族能立世界。智力，有人说是天生的，但优秀一定是后天教育出来的 。... 【详细】